ENTRE TELAS E TEXTOS: Gêneros Discursivos Digitais como via para o ensino e aprendizagem em Língua Portuguesa.

Resumo

Este estudo tem como objetivo analisar o desenvolvimento de habilidades digitais e suas modalidades de ensino e aprendizagem, com ênfase nos gêneros discursivos digitais no contexto do ensino de Língua Portuguesa. Parte-se do pressuposto de que as práticas de linguagem contemporâneas estão profundamente mediadas pelas tecnologias digitais, o que demanda a ampliação das abordagens pedagógicas tradicionalmente adotadas na escola. Nesse sentido, busca-se compreender as especificidades dos gêneros digitais, próprios dos ambientes virtuais, bem como suas diferenças em relação aos gêneros tradicionais, considerando as novas formas de leitura, escrita, interação e produção de sentidos que passam a integrar o cotidiano escolar. Também discute os impactos das tecnologias digitais no processo educativo, especialmente no que se refere às transformações nas formas de produção, circulação e recepção de textos, além das mudanças nas dinâmicas de ensino e aprendizagem. Em caráter introdutório, estabelece-se uma distinção entre as perspectivas de “web currículo” e “currículo instituído”, destacando suas implicações para a organização do trabalho pedagógico, a seleção de conteúdos e a atuação docente em contextos mediados por tecnologias. Dessa forma, o estudo busca contribuir para a reflexão acerca da integração entre o currículo escolar e as práticas pedagógicas contemporâneas, apontando possibilidades para o desenvolvimento de competências digitais, o uso crítico das tecnologias e a formação de sujeitos autônomos, críticos e capazes de atuar de maneira significativa em ambientes digitais diversos.